Le blog de Guy Chambefort

Les prévisions économiques de la commission européenne notent la reprise de l'activité en France

Les prévisions macroéconomiques de la Commission pour la France (1,0 % de croissance en 2014 et 1,7 % en 2015) corroborent le scénario de reprise graduelle de l’activité en France.

Elles sont globalement en ligne avec les prévisions du gouvernement, et même un peu plus favorables pour 2014, ce qui confirme la prudence des hypothèses macroéconomiques retenues dans la loi de finances initiale. En matière de finances publiques, la Commission européenne estime que le déficit public pour 2013 pourrait s’établir à 4,2% du PIB en 2013 soit un niveau très proche de la dernière prévision du gouvernement qui s’établit à 4,1%. Toutefois cette évaluation n’est qu’une prévision. Les chiffres définitifs seront publiés par l’INSEE à la fin du mois de mars.

La stratégie du gouvernement, validée par le Conseil Ecofin l’été dernier, repose sur une maîtrise dans la durée de la dépense publique. Les résultats obtenus pour 2013 sont dans cette ligne avec des dépenses qui progressent même moins qu’anticipé grâce à une gestion exemplaire.

Réponse de Vincent Peillon à une quesion écrite de Guy Chambefort...

 

 

 

Début juin, Guy CHAMBEFORT interrogeait le Ministre de l'éducation nationale sur le manque de structures permettant l'enseignement en langue des signes aux enfants sourds signants alors que le droit de choisir une communication bilingue (langue des signes/français) est reconnu depuis 1991. Or seuls 5 % des jeunes sourds ont réellement accès à un dispositif d'enseignement en langue des signes. Cet état de fait pénalise grandement les jeunes sourds et engendre un échec scolaire massif qui coûte énormément à l'État. Il l'interrogeait sur les mesures qu'il comptait prendre pour favoriser la scolarisation des jeunes sourds et pour la mise en place de véritables classes bilingues LSF-français.

Voici une synthèse de sa réponse: La majorité précédente a, entre 2007 et 2012, supprimé près de 80 000 postes dans l'éducation nationale. L'école française s'en trouve dans une situation particulièrement dégradée. Le Président de la République a souhaité faire de la jeunesse la grande priorité de son quinquennat, le coeur de sa stratégie pour le redressement de la France. Il a fixé au ministère de l'éducation nationale un objectif : faire réussir tous les élèves... La scolarisation des enfants en situation de handicap figure à ce titre au coeur des préoccupations du ministère.  A cet effet, le 16 octobre dernier, la ministre déléguée chargée de la réussite éducative et la ministre déléguée chargée des personnes handicapées et de la lutte contre l'exclusion ont installé un groupe de travail sur cette question dont la vocation est de favoriser la réussite scolaire et de préciser les contours, de reconnaître et de pérenniser cette profession en définissant un référentiel de compétences et d'activités. Ce groupe de travail a rendu ses conclusions le 25 juin dernier dans un rapport aux ministres. Les mesures proposées sont actuellement à l'étude au sein des services compétents. Depuis plusieurs années, le ministère de l'éducation nationale a mis en oeuvre des mesures visant à améliorer l'accompagnement des élèves sourds. S'agissant plus spécifiquement de la langue des signes française (LSF), un CAPES de LSF a été créé en 2010, ainsi que la certification complémentaire pour les enseignants qui souhaitent faire reconnaître leur aptitude à intervenir en langue des signes française, dans le cadre de l'enseignement de la ou des disciplines pour lesquelles ils sont qualifiés par leur concours. La mise à disposition de cette aide humaine nécessaire aux jeunes dans les établissements scolaires s'inscrit dans le cadre des pôles pour l'accompagnement à la scolarisation des jeunes sourds (PASS), instaurés par la circulaire n° 2010-068 du 28 mai 2010 relative à l'organisation des pôles pour l'accompagnement à la scolarisation des jeunes sourds. Ces pôles visent à permettre à tous les élèves sourds, quel que soit le mode de communication choisi par leurs familles, de suivre un enseignement au plus près possible d'une scolarisation ordinaire sans se focaliser sur la seule LSF. Les PASS ont donc pour vocation de donner à chaque élève la possibilité de choisir son mode de communication, sans qu'aucune hiérarchie ne soit établie entre LSF et langage parlé complété (LPC)...Des séminaires nationaux de formation à la LSF et au LPC sont organisés en direction des médiateurs pédagogiques désignés dans les différentes académies pour assurer l'animation des PASS. Ces formations ont pour finalité de permettre aux médiateurs pédagogiques de servir d'interface entre les élèves sourds et les enseignants des différentes disciplines pour permettre une meilleure prise en compte des difficultés propres de chaque élève. A ce jour il existe 32 PASS, le maillage territorial actuellement en cours va permettre de mieux appréhender le niveau de mise en oeuvre des demandes. Ces différentes mesures permettent aux familles d'exercer le libre choix du mode de communication pour leurs enfants, sans être obligées d'avoir recours à d'autres personnels d'accompagnement. Le développement des PASS se poursuivra en cohérence avec les autres modalités de prise en compte de la spécificité des élèves sourds.

Education : une mobilisation justifiée

Plan science, enseignement de l’Anglais à trois ans, programmes CLAIR, ECLAIR, remise en cause du statut des enseignants (recrutement, service) : Luc Châtel tient à faire savoir qu’il  « révolutionne » l’Education nationale.  En quelques semaines, il aura pourtant réussi l’exploit d’annoncer une kyrielle de mesures… et de revenir sur à peu près toutes.

Les parents et les enseignants ne comprennent plus rien à cette avalanche de déclarations. Y aura-t-il de nouveaux enseignements l’année prochaine ? Les jours d’école, les rythmes vont-ils changer ? Quel sera le statut des établissements des zones d’éducation prioritaire ?

Seule certitude : il y aura moins d’enseignants pour encadrer les élèves. S’il y a en effet une constante – une seule – dans la politique scolaire du gouvernement, ce sont les suppressions de postes, massives, qui étranglent les écoles et les établissements secondaires. Des classes – voire des établissements – vont fermer, le nombre d’élèves par classe va augmenter, les enseignants seront encore moins remplacés, les élèves de moins en moins accompagnés.

Cette réalité, l’UMP et le Président de la République ne peuvent la cacher aux Françaises et aux Français, malgré tous leurs efforts de communication. Nicolas Sarkozy ne peut sélectionner les Français comme il le fait pour les émissions de télévision ou lors de ses déplacements.

Le Parti socialiste interpelle le gouvernement et lui demande de prendre la mesure de l’épuisement et de la colère des personnels et des familles qui se mobilisent aujourd’hui, en manifestant dans la rue ou en occupant des établissements, comme en Seine-saint-Denis. Il faut cesser de naviguer à vue et instaurer immédiatement un moratoire sur les suppressions de postes.

Communiqué du parti socialiste

Education : l’UMP n’a rien compris !

Voir l’UMP, au cours d’une convention, se pencher doctement sur l’éducation pourrait prêter à sourire si le bilan du gouvernement en la matière n’était pas si tragique.

• 16 000 postes supprimés cette année, autant l’année prochaine, une « réforme » de la formation des enseignants inepte et dangereuse, des instructions envoyées aux inspecteurs d’académie visant à accroître encore le nombre d’élèves par classe, à réduire la scolarisation à deux ans et le nombre d’enseignants chargés de lutter contre la difficulté scolaire, des résultats catastrophiques dans les évaluations internationales : le chaos provoqué par les attaques systématiques de la droite contre l’école aurait-il échappé au parti de M. Châtel ?

S’il est bien évidemment louable de souhaiter que 100% des élèves sachent lire, écrire et compter à la fin du CE1, il faudra s’en donner les moyens, notamment en assurant la scolarisation précoce de tous les enfants. C’est exactement l’inverse de ce que fait la droite, qui utilise l’école maternelle comme variable d’ajustement budgétaire. Il faudra aussi s’assurer que la difficulté scolaire est traitée dans la classe, par une pédagogie adaptée, et non en privant les élèves qui sont souvent les plus mal à l’aise dans le cadre scolaire de repos et de vacances. Il faudra cesser de culpabiliser et de stigmatiser les enfants en souffrance et leurs familles, en faisant croire que la suspension des allocations familiales serait un remède au décrochage.

Examen d’entrée en 6e et redoublement des faibles, orientation précoce en filière professionnelle…
Les propositions qui se succèdent – avec une certaine incohérence – dans la bouche des responsables de l’UMP ont au moins un point commun : à rebours de toutes les études internationales, qui montrent que les systèmes scolaires les plus performants sont aussi les moins inégalitaires et les moins sélectifs, elles visent toutes à remettre en cause le collège unique et à mettre en place un système éducatif à deux vitesses.

Alors que le Parti socialiste avance ses propositions à l’occasion de la Convention nationale sur l’égalité réelle, le temps est venu de la confrontation projet contre projet. Chacun peut maintenant mesurer le fossé entre les deux orientations sur l’éducation.

Communiqué du parti socialiste

Mayotte: des défis "considérables" à relever en matière scolaire

Le rapporteur sur l'outre-mer de la commission des lois à l'Assemblée nationale, Didier Quentin (UMP), souligne que les défis à relever à Mayotte en matière scolaire "demeurent considérables", alors que la collectivité départementale deviendra un département en avril 2011.

• Dans son avis sur le projet de loi de finances pour 2011 mis en ligne vendredi, M. Quentin rappelle que "trois élèves sur quatre entrant en classe de 6e ne maîtrisent pas le français" -dont la pratique est minoritaire dans la société mahoraise-, et que l'enseignement dans les écoles coraniques se fait en arabe.

 

• Il relève que le système éducatif mahorais accueille chaque année 1.500 élèves supplémentaires dans le premier degré et 1.600 dans le second, alors que "les infrastructures manquent pour les accueillir".

 

• Selon une étude récente du gouvernement, cette progression va se poursuivre.

Pour y faire face, l'Etat a dû prendre des dispositions dans le projet de loi ordinaire sur Mayotte qui vient d'être adopté au Sénat, dont l'une diffère à 2014 l'accueil des enfants de deux ans.

M. Quentin rappelle que la scolarisation des filles n'a débuté sauf exception qu'en 1970.

• La majorité des femmes adultes est donc encore analphabète ou illettrée et leur maîtrise de la langue française est encore plus faible que celle des hommes, ce qui les place parfois dans une ignorance complète de leurs droits".

Répondant aux inquiétudes des sénateurs Bernard Frimat (PS) et Soibahadine Ibrahim Ramadani (UMP, Mayotte), la ministre de l'Outre-mer Marie-Luce Penchard a annoncé "un effort spécifique d'aide en matière de construction d'équipements scolaires du premier degré" à Mayotte.

Le projet de budget 2011 prévoit la reconduction jusqu'en 2013 de la dotation spéciale de construction et d'équipement des établissements scolaires versée aux communes de l'île, portée de 5 à 10 millions d'euros pour 2011.

Un fonds d'aide à l'équipement communal est également prévu mais interviendra dans le cadre d'un autre projet de loi, a précisé Mme Penchard.

L'effort global de l'Etat pour Mayotte atteindra 574,6 millions d'euros en 2011, contre 576,1 en 2010, en crédits de paiement (607,48 millions contre 582,75 millions, en autorisations d'engagement).

Source : afp

Homoparentalité : la majorité présidentielle renvoyée à ses responsabilités

Le Conseil Constitutionnel a confirmé le 7 octobre 2010 l’interprétation actuelle du droit qui interdit au sein d’un couple l’adoption simple de l’enfant du partenaire ou du concubin.
Une conséquence directe : les couples homosexuels, en France, ne peuvent adopter, ni partager la responsabilité d’éduquer leur enfant.

Non seulement les couples de même sexe, et les enfants qu’ils élèvent, se voient ainsi refusés les mêmes droits et protections que les autres, mais en plus cette situation juridique complique la vie de nombreuses familles et provoque des situations douloureuses.
Ce droit est aujourd’hui en grave décalage par rapport à la réalité et aux évolutions sociales.

Le modèle familial a largement évolué pour faire place à une pluralité de situations familiales qu’il est nécessaire de reconnaître, afin de permettre à tous les citoyen-ne-s d’accéder aux mêmes droits et aux mêmes responsabilités.
Plus d’une dizaine de propositions de loi de parlementaires socialistes destinées à ouvrir le débat sur ces évolutions sociales, les nouvelles familles, et notamment sur les droits des familles homoparentales ont défendu la nécessité de garantir l’égalité pour tous et toutes sans discriminations en raison du genre ou de l’orientation sexuelle.
Toutes ces propositions ont été rejetées par la droite.

Le Parti socialiste condamne le fond de la décision rendue aujourd’hui mais souligne que le Conseil Constitutionnel rejoint l’analyse du Parti Socialiste estimant qu’il s’agit d’une question de société majeure exigeant une décision politique.

La majorité parlementaire porte, avec le Président de la République, une lourde responsabilité dans son incapacité à moderniser la société française, et à accorder aux Français des droits égaux, en phase avec l’évolution de leurs moeurs et de leurs modes de vie.

Communiqué du parti socialiste

Le parlement autorise le vote électronique dans les facs

Le parlement a adopté définitivement mardi, après un ultime vote du Sénat, une proposition de loi autorisant le vote électronique dans les facs.

• La majorité sénatoriale ayant approuvé dans les mêmes termes le texte adopté en septembre 2009 par les députés, l'adoption de la proposition de loi devient définitive.

Déposé par le benjamin du groupe UMP de l'Assemblée nationale Arnaud Robinet, ce texte permet à chaque établissement d'enseignement supérieur de choisir son mode d'élection: vote papier traditionnel ou vote électronique.

• Selon la majorité, il permettra de doper la participation aux élections universitaires qui plafonne, selon elle, entre 15 et 20 % du corps électoral.

"L'université doit être moderne, transparente et responsable, en l'occurrence pour l'élection des représentants des étudiants", a plaidé la ministre de l'Enseignement supérieur, Valérie Pécresse, devant les sénateurs.

"Les membres de l'Assemblée des Français de l'étranger sont élus par voie électronique, comme les conseillers prud'hommes de Paris et les délégués du personnel et aux comités d'entreprise. Ainsi 22.000 salariés de la SNCF ont pu élire leurs délégués" a renchéri le rapporteur Jean-Léonce Dupont (Union Centriste).

L'opposition est montée au créneau contre un vote électronique qui "suscite la défiance en raison de fraudes possibles", selon Ivan Renar (PCF). "Habituer les étudiants à se rendre aux urnes est souhaitable" ainsi qu'"organiser de véritables campagnes électorales", a-t-il ajouté.

"Le but inavoué n'est-il pas de gêner le syndicat étudiant majoritaire? Ce que vous proposez aiderait les multiples petites listes dérisoires qui ne peuvent attirer les électeurs dans les isoloirs", a déclaré David Assouline (PS).

• L'Unef, première organisation étudiante, ainsi que Sud Etudiant ont manifesté leur opposition à ce texte, contrairement à l'Uni (droite) qui l'a approuvé.

Source : afp

L’école publique de proximité en danger ?

Les députés des groupes Socialiste, radical et citoyen (SRC) et Gauche démocrate républicaine (GDR) ont décidé de déposer un recours devant le Conseil constitutionnel. Ils s'opposent à la loi Carle adoptée par l'Assemblée le 28 septembre dernier sur la participation des communes au financement des écoles privées sous contrat. C'était pourtant un compromis laborieusement trouvé, mais en France la guerre scolaire est toujours prête à se rallumer.

Le sujet n'est pas simple, carrément compliqué même. Il touche à des principes républicains fondamentaux: la laïcité, la liberté d'enseignement et la conception même du service public de l'éducation…

Lire un article dans « liberation.fr, en cliquant ici

Le gouvernement cherche à en finir avec le conflit dans les universités

Alors qu'une quatrième journée de manifestations à l'appel des enseignants chercheurs et des étudiants est prévue ce jeudi 26 février, le premier ministre a pris les devants, mercredi, et tenté de désamorcer le conflit en faisant un geste qui est loin d'être anodin sur le plan politique.

A l'issue d'une réunion avec la Conférence des présidents d'université (CPU), en présence de la ministre de l'enseignement supérieur, Valérie Pécresse, François Fillon a annoncé qu'aucune suppression d'emploi ne serait effectuée en 2010 et en 2011 dans les universités. Quant aux 450 postes supprimés en 2009, la compensation financière promise aux établissements cette année sera reconduite les années suivantes. Cela représente 12 millions d'euros en 2010. En outre, de nouveaux professeurs agrégés du secondaire (les "PRAG"), pourraient rejoindre les 15 000 d'entre eux qui enseignent déjà dans le supérieur.

Les universités échapperont donc totalement au principe présidentiel, par ailleurs maintenu, du non remplacement d'un fonctionnaire partant à la retraite sur deux.

L'annonce ne pourrait-elle pas  provoquer de dangereuses(!) demandes dans le reste de la fonction publique ???

Universités: détourner l'attention?

Face aux protestations de la communauté universitaire et scientifique, deux jours avant une journée de mobilisation, Valérie Pécresse tente de détourner l'attention en annonçant la création de classes préparatoires dans les universités.

Valérie Pécresse sort dans le Journal du Dimanche une idée du chapeau, qui n'est qu'un coup d'épée dans l'eau. D'abord, parce que des classes préparatoires universitaires existent déjà, contrairement à ce que laisse entendre la ministre.
Une extension de ce type de filière nécessite des moyens importants, notamment humains, alors qu'à l'inverse le gouvernement supprime des emplois dans les universités et les organismes de recherche.
Ensuite, les besoins d'amélioration de l'encadrement pédagogique en premier cycle universitaire sont très importants, et doivent constituer une priorité afin de faciliter la transition entre le lycée et l'université, et réduire le taux d'échec.

La déclaration de Valérie Pécresse est en complète contradiction avec sa politique réelle, qui est de laisser les universités dans la misère, malgré les grands discours sur des moyens nouveaux qu'on ne voit pas arriver.

• Le Parti Socialiste a pour objectif l'élévation du niveau de formation dans notre pays, et la démocratisation des études supérieures, afin que chaque étudiant puisse trouver sa place dans une filière adaptée à sa motivation et son projet personnel.

• Cela suppose un rapprochement des différentes filières de formation : universités, classes préparatoires, écoles, BTS, IUT... La ségrégation sociale se joue aussi entre ces filières, et il faut augmenter d'urgence la dépense par étudiant à l'université, qui n'est actuellement que la moitié de celle des classes préparatoires ou des BTS.

Formation des professeurs: lettre d'inquiétude d'un universitaire

« Monsieur le député, cher collègue, cher Guy,

Je me permets de te prendre quelques instants pour attirer ton attention sur un problème qui, j'en suis sûr, ne t'a pas échappé mais qui ne transparait absolument pas dans les médias actuellement.

Depuis plusieurs semaines, un fort mouvement de protestation agite les universités contre la réforme des concours de recrutement et contre la réforme du statut des enseignants-chercheurs.

• Sur le premier point, en particulier, il s'agit d'une question d'intérêt public: la réforme aboutira, si   elle n'est pas retirée comme nous le demandons, à une baisse effective-catastrophique- du niveau de formation des professeurs de collèges et lycées puisque la part du contenu « disciplinaire » du concours y sera fortement réduite.
• Elle aboutira aussi à la suppression du statut national des concours.
  Elle supprimera l'année de formation payée pour les jeunes enseignants.
• Elle aura aussi les pires conséquences pour le contenu des masters à l'Université.

Bref, cette réforme dont personne ne parle est une véritable déclaration de guerre contre la formation des professeurs et le rôle de l'université dans cette formation.

Or nous n'arrivons pas à attirer l'attention des médias sur le problème.
Le temps passe, le ministère ne bouge pas d'un pouce…

Tout effort pour que cette question cruciale – car c'est une question de société, pas simplement un problème corporatiste – puisse sortir de la zone d'ombre dans laquelle elle est maintenue à dessein par ceux qui contrôlent l'information serait une aide précieuse.

Pierre D.

• Pour des compléments d'information:

http://www.sauvonsluniversite.com

• Une pétition en ligne qui a déjà reçu 15 000 signatures

http://appeldu8novembre.fr

Toute l’école est à la rue !!!

• Ce jeudi, ce sont les enseignants qui descendront dans la rue. La quasi totalité des syndicats de la maternelle à l'université, secteurs public et privé, y compris l'enseignement professionnel et agricole, appellent à la grève et à manifester ce jour-là partout en France pour dénoncer "la dégradation des conditions de travail", les milliers de suppressions de postes au budget 2009 et, pour certains, la réforme du lycée.

• Le principal syndicat des écoles, le SNUipp-FSU, s'attend à une grève "massive, du même niveau que celle du 15 mai" dernier, où entre 46% (ministère) et 63% (syndicats) des professeurs des écoles avaient débrayé.
• Le SE-UNSA prédit « une grève massive qui va mettre à l'épreuve le service minimum d'accueil »

• Les lycéens de l'UNL et les étudiants de l'Unef appellent également à la mobilisation ce jour-là.
• Actions prévues à Moulins:
  Assemblée générale à 15h. au Colisée, et à 17h. manifestation devant l'Inspection Académique, à Yzeure.

Guy Chambefort, député de L'Allier apporte son soutien aux différents mouvements et il était présent à la manifestation avec les enseignants, devant l'Inspection Académique, à Yzeure.

(D'après AFP)

Les députés PS ont exprimé "leur solidarité envers les enseignants", dont un tiers étaient en grève jeudi selon le ministère de l'Education nationale, les syndicats parlant de plus de 50%.

"Dans cette grève massive des enseignants, s'exprime un terrible sentiment d'abandon et de colère", écrit le groupe PS à l'Assemblée, dans un communiqué.

"L'Education nationale est victime du plus grand plan social de France avec la suppression de 60.000 emplois", assurent les élus socialistes, pour qui "depuis 18 mois, les grandes odes présidentielles à l'école de la République n'ont produit que des lendemains qui déchantent".

"Les députés socialistes n'ont cessé au Parlement de tirer la sonnette d'alarme, sans être plus entendus par le pouvoir. Aujourd'hui, ils expriment leur solidarité envers les enseignants en étant à leurs côtés partout dans les départements", ajoutent-ils.

Le « service minimum d’accueil » dans les écoles est inapplicable !!!

• Lors de son vote à l'Assemblée nationale, les élus socialistes et républicains se sont fortement opposés au principe de la mise en œuvre du mal nommé « service minimum d'accueil » puisqu'il ne s'agit pas d'un vrai service minimum mais du remplacement des enseignants en grève par du personnel municipal, notamment –pour la raison principale que l'Etat imposait aux communes la responsabilité de pallier les conséquences des conflits qu'il aurait déclenchés avec l'Education nationale.

Il s'avère que ce service minimum d'accueil est inapplicable.

Pour deux raisons évidentes :

Une loi totalement inadaptée au dispositif à mettre en œuvre...

• Le délai de 48h laissé aux communes pour organiser la substitution de personnels disponibles à des enseignants en grève s'avère beaucoup trop court, compte tenu de la complexité et de l'ampleur du dispositif à mettre en œuvre. Chaque école, chaque classe peut être concernée par un mouvement de grève, dans des proportions totalement différents. En conséquence, lors de grèves massives, les villes de petite ou moyenne dimension ne disposent pas de personnel en nombre suffisant pour le remplacement des grévistes et les grandes villes, qui doivent faire face à une évaluation des besoins et des ressources considérables, sont confrontées à l'impossibilité de gérer un tel dispositif dans des délais aussi brefs.

Un risque potentiel pour la sécurité des enfants...

• La loi ne fixe aucun taux d'encadrement obligatoire. L'un des rares cas de figure en France où la législation est aussi peu rigoureuse, dès lors qu'il s'agit d'encadrement d'enfants aussi jeunes, par du personnel non enseignant. Pour les élus socialistes, il n'est pas question de concevoir l'accueil d'enfants en deçà de normes conventionnelles. Une exigence minimale, mais qui implique le recrutement de nombreux personnels d'encadrement et qui renvoie au problème de gestion générale du dispositif.
• En outre, dans de nombreux cas, les agents chargés du SMA n'ont pas accès aux registres de présence des élèves, ce qui pose un problème majeur en cas d'absence non signalée d'un élève. Ils n'ont pas non plus accès aux informations médicales des enfants, quand certains d'entre eux, touchés par des affections spécifiques, appellent une vigilance particulière. Enfin, ils ne connaissent pas les personnes habilitées à prendre en charge les enfants à leur sortie de l'établissement scolaire.

Les élus socialistes dénoncent une loi de circonstance votée à la hâte, qui ne prend pas en compte les graves désordres administratifs qu'elle génère, encore moins les risques encourus par les enfants  dans sa mise en œuvre.

En conséquence, les élus socialistes et républicains estiment que les conditions ne sont pas réunies pour appliquer cette loi. Ils en informent les parents d'élèves, les enseignants, les organisations syndicales et l'ensemble de la communauté éducative.

Centre éducatif fermé de Lusigny et Burkina Faso

Dans le cadre d'un projet conjoint avec les compagnons d'Emmaüs, l'association Benebnooma du Burkina Faso, et à travers son enseignante, le Centre éducatif fermé de Lusigny souhaite apporter une contribution, même modeste, au développement local.

Depuis quelques jours, un atelier de réparations de bicyclettes a vu le jour au Centre.
Une fois remises en état, ces dernières seront acheminées à Koudougou, village situé à l'ouest d'Ouagadougou.

De plus, pour promouvoir le développement de ce village et plus précisément construire des salles de classes pour élèves sourds et malentendants, l'Association Benebnooma, grâce à sa troupe récolte des fonds en se produisant en concert.

La troupe sera de passage dans notre région prochainement et donnera une représentation au Centre à Lusigny, le jeudi 6 novembre 2008. (Prado CEF du Bourbonnais/Les Belons/03230 Lusigny)

Marie José Chassin, député suppléante, assistera à ce concert et représentera Guy Chambefort, député de l'Allier.

Lire aussi « le Journal du Centre »

Adoption du budget Education, le premier de l'Etat, sur fond d'inquiétude

  L'Assemblée a adopté mardi les crédits de la mission enseignement scolaire pour 2009, le premier poste de dépenses du budget de l'Etat avec 60 milliards d'euros, grâce aux voix de la majorité UMP face à l'opposition qui déplore la suppression de 13.500 postes.

"Le budget de l'Education nationale continue de progresser de 2,06% pour atteindre un total de 59,9 milliards d'euros", a déclaré le ministre de l'Education, Xavier Darcos, devant un hémicycle très clairsemé.

• Pendant l'examen du budget, plusieurs centaines d'enseignants spécialisés dans l'échec scolaire (dits "Rased") ont manifesté devant l'Assemblée nationale.
  Dans l'hémicycle désert, une poignée de députés de l'opposition ont relayé leurs protestations en posant à plusieurs reprises la question de la "suppression" de 3.000 postes dans ces Réseaux d'aides spécialisées aux élèves en difficulté ("Rased").

• "Non, nous ne supprimons aucun poste de maîtres spécialisés. Pour une partie d'entre eux -3.000 sur un peu plus de 11.000- nous les réaffectons dans des classes où nous avons besoin d'eux", a répondu à chaque fois le ministre, plaidant pour "une expérimentation" d'un an.

M. Darcos a aussi mentionné la réforme des lycées (enseignement par semestres...) qui "n'a aucune conséquence budgétaire sur le projet de loi de finances 2009": "si nous ne renouvelons pas 2.000 postes d'enseignants du secondaire à la rentrée 2009, c'est parce qu'il y aura 22.000 élèves en moins dans les classes du second degré".

Chiffres à l'appui, le ministre a assuré que les classes n'étaient pas en moyenne plus surchargées qu'il y a quelques années: "vous ne pouvez pas dire que l'offre éducatif diminue. C'est tout simplement faux", a-t-il lancé à l'opposition.

"Faire croire que la réussite du système éducatif reposerait simplement, sans aucune autre mutation, sur une accumulation de dispositifs et de postes, c'est mentir", selon lui.

"Le budget de l'enseignement scolaire 2009 est une copie conforme de celui que vous nous présentiez l'an dernier en pire", avait lancé la députée PS Sandrine Mazetier, qui avait participé à la manifestation de soutien à l'enseignement public à Paris mi-octobre.

Evoquant le "malaise" des enseignants, le ministre a estimé: "Le système éducatif n'est pas fait pour les enseignants, il est fait pour les élèves et pour la famille".

afp